教学理念

《国家基础教育课程改革》和《艺术课程标准》指出“艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，当前教育改革之最迫切的，是从各科的无限分裂走向新的融合，使各科之间形成一种生态关系”。传统的美术课堂教学只让学生用彩笔在纸上画画，或用纸、纸板折折东西等。长此下去，便面临着危机，学生以为绘画是独立于音乐、语文、历史、自然等科目的艺术形式，绘画就是用形象的语言表达对事物的看法，绘画就是用画笔和纸如实的表达，面对现代艺术学生便会茫然。我设计的这节艺术课“画海豚”是一种新的尝试，它把美术和音乐有机地结合在一起，让学生从传统的课堂教学模式中走出来，改变学生的学习方式，激发他们的学习兴趣。

低段的学生具有活泼好动的天性，他们好像是天生的小画家、小歌唱家，他们的接受能力非常强，他们对一切新鲜的事物都感兴趣。可同时我们也要注意到低段的学生注意力集中的时间较短，要牢牢地吸引住他们的注意力，必须是使他们感兴趣的事，整堂课以他们喜爱的事物贯穿，在愉快轻松的氛围中学习。

引导低段学生学习一个既有音乐又有造型的游戏，对他们而言既有浓厚的兴趣又有一定的难度，教师必须掌握儿童的心理和生理特点，把复杂的学习技能简单化。在教学时我把海豚的特征以儿歌的形式先朗诵给学生听，而后学画小海豚。让孩子在看看、想想、唱唱、画画中不断地自我创造，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增强对大自然的热爱，发展创造美好生活的愿望与能力。

教学方案

教　材	小学艺术教材		适应阶段			低段
课　题	画 海 豚	课　 型	音美结合课	课　时		一课时
教材分析	这是一个既有音乐又有造型的游戏，它把音乐和美术有机地结合在一起，既增强了绘画的趣味性和韵律感，也使歌曲生动形象有声有色，是启发小朋友音乐兴趣，提高绘画能力的一种新颖的艺术手段，同时渗透了语文、自然等科目的艺术形式，深受小朋友的喜爱。
教学目标	1.通过绘画使学生记住歌词。 2.用欢乐、愉快的情绪演唱歌曲。 3.鼓励学生大胆地表现音乐形象，培养创新精神。 4.通过绘画使学生形成美术的基本素养，发挥想象力。
教学重点	学习绘画海豚 绘画安排
教学难点	把音乐和美术有机地结合在一起 绘画创作
教学准备	学生	油画棒 　水粉颜料 　动物头饰
	教师	把音乐和美术有机地结合在一起绘画创作
律动导入发生训练	师生共同戴头饰。 小朋友听欢快的音乐自由地模仿动物的样子。教师一一和同学点头问好。 师生问好。 可爱的小动物们，我们现在一起来学学动物的叫声，你们愿意吗？ 发生练习《我爱我的小动物》。师问：“我爱我的小羊，小羊怎样叫，我爱我的小猫，小猫怎样叫．．．．．．”我邀请一位同学来带大家唱。 可爱的小动物唱的都很好，今天我还请了一位好朋友来和我们一起唱歌做游戏，你们想不想知道是谁呀？（多媒体出示海豚画面）		师生共同戴头饰。 学生很高兴地学。 动物的样子进教室。 师生问好。 愿意。 边唱边做律动。 生答：“唛唛唛、唛唛唛、唛唛唛唛，喵……” 学生带动唱		活跃气氛。 以音乐课的律动开始，形式新颖，学科综合化。 调动学生学习积极性。 通过律动让学生融入到课堂所创设的动物世界中。
新课导入学习歌曲及绘画	小海豚今天和我们在一起很高兴，朱老师编了首儿歌还能画一只可爱的海豚呢！ (一个大月牙，脚上开朵花，睁开眼睛长出嘴，长呀长出嘴，尖尖耳朵两边挂，尖尖耳朵两边挂。小朋友一起来画呀画海豚。) (多媒体同步，边念儿歌边画海豚，要求抓住特征) 放慢速度再练一遍。 请一个小朋友说说怎么画海豚(抓住特征：身体、嘴、鳍、尾等)。 朱老师还给它编了一首好听的歌曲，请你们来听听。 画的好唱得也要好，现在我们一起来学习歌曲。 学习歌曲，完整演唱(要求轻声，不喊叫，注意演唱姿势） 老师要考考你们，能边唱边画吗？ 小朋友很能干已经学会了歌曲也会画海豚了，那么朱老师想问问你们，海豚是不是只有一种画法呢，为什么？很好，只要抓住它的特征可以画出很多不同形态的海豚，我就画了好多，请你们来看看。(多媒体出示） 小朋友想不想也来自己动手创作，画画海豚在大海里自由自在的样子。 大海里除了海豚还有些什么？ (根据学生的不同情况，提出作画要求） 师巡视并指导		想，快告诉我们是谁呀！ 小海豚好！ 学生好奇地看老师边念儿歌边画海豚。 学生会自觉地念儿歌徒手学画海豚。 拿出准备好的纸和笔跟着老师学画一只可爱的海豚。 学生边念边画。 学生边说边按击鼠标。 认真听。 熟悉旋律，用lu哼唱(歌词已有记忆)。 演唱歌曲。 学生边唱边画。 生答：只要抓住海豚的特征仔细观察。		学生主体得到发挥，积极性很高。 激发学生兴趣。 激发求知欲。 生动有趣，激发学生学习兴趣。 通过绘画记忆歌词。 是否能很好地表达。 音乐和美术有机地结合。 用欢快的情绪演唱。 学生实践。 培养观察能力。
律动结束	我们学会了歌曲还画了这么可爱的海豚后，小海豚说邀请我们一起做游戏呢！（音乐游戏） 小海豚说你们游得真好，请你们到大海去做客。（多媒体播放，师生自由律动） 小海豚说今天玩得真高兴，不过现在要回家了，请大家一起和它唱着歌曲，游向大海。		说说海豚的各种游姿。 想一想 各种各样的鱼、海草等。 学生进行绘画创作（完成作品后自由展示）。 合着节奏学学海豚游泳的样子。 自由律动，把整堂课推向高潮。 学生学着海豚游泳的样子走出教室。		语言表答能力的训练唤醒学生已有的自然常识，进一步激发学生兴趣。 鼓励学生大胆绘画，发挥想象力。 练习协调能力，看动作是否优美。 培养学生对大 自然的热爱。

教学反思

回顾本节课的教学，课堂教学紧凑，教学方法适当，师生感情融洽，富有课堂教学的节奏美。这节课的气氛是愉快的，学生比较容易接受。

我觉得上这节课还是满有新意的。这堂课的主要优点是在题材新颖、学科综合化、多媒体课件合理利用上。具体说，有以下几个优点：第一点是题材新颖。它把美术和音乐有机地结合在一起，让学生从传统的课堂教学模式中走出来，这是一个创意。这个创意不但可以培养学生的美术基本素养、表现音乐形象 ，还使各科之间形成一种生态关系，这使生活和艺术紧紧地联在一起，从中可以培养学生的兴趣与自信。第二点，教学构思完整连贯，环环紧扣。律动导入———发声练习———学习儿歌———画念结合———熟悉旋律———愉快演唱———分析形态———绘画创作———音乐游戏———律动结束，过程层层深入。第三点，多媒体电脑教学的合理运用及课件的完整美观。在这节课中多媒体课件用得很适当，让人有赏心悦目的感觉。第四点，教师以启发性教学为主。学生的主导性与教学的辅助性结合得很好。在教学中所设立的一系列问题，学生在看看、想想、唱唱、画画中得以解决。教师教态亲切大方，没有规定学生一定该怎么画，而是以学生个性为主，鼓励大胆创作。第五点，学生作业效果好，能顺利完成教学任务。作品各式各样，每个人都有着各人的构思与想法。艺术需要创造、需要个性，我想，这点也是成功的，达到了艺术教育的主要目标。

（此课例由朱青老师提供）