| 课 题 |
《鱼的世界》实物纸版画执教 |
年级：三年级 |
课时：二课时 |
| 教学目标 |
1.初步了解鱼在民间蕴涵的丰富内涵，感受鱼的色彩美、形体美，从内心产生一种喜爱，产生表现的冲动。
2.通过实物压印，发现物体肌理在版画中的作用，自觉选择不同肌理的材料表现鱼的图案。能用简单的几何图案造型方法概括地表现图案，拓展空间想象能力。
3.学习使用油印版画的工具———油滚，力求达到准确、敏捷、灵巧。 |
| 重点 |
选择不同肌理的材料表现鱼的美丽图案，能够准确、敏捷、灵巧地使用油滚及其他工具。 |
| 难点 |
准确、敏捷、灵巧地使用油滚有一定的难度，移版这一步容易被忽视。学习恰当地掌握油墨的量。 |
| 课前准备 |
教师：3组范画，4开宣纸、铅画纸、有色卡纸各2张，油滚、油墨、玻璃板、木蘑菇、报纸、白胶。学生：8开宣纸、铅画纸、有色卡纸各1张，报纸、铅笔、剪刀、胶水、油滚、油墨、木蘑菇，各种肌理的材料，如瓦楞纸、碎布、毛线、沙子、鸡蛋壳等。 |
| 教学过程 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
| 学习关于鱼的风俗文化 |
出示双鱼挂件，感受 它 的美丽。 |
这是端午节时老师收到的礼物，你们觉得它漂亮吗？ |
谈谈喜欢这个挂件的理由。 |
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| 欣赏自然界中的鱼,感受鱼的美丽。 |
展示剪纸鱼图案 |
鱼被人们称为吉祥之物。观看剪纸、年画等，猜猜蕴涵的意义。
人们常常把鱼的图案用来装点生活，庆祝节日。比如除夕之夜，妈妈总是要烧上一碗香喷喷的鱼，预祝年年有鱼。去年的西博会我们还把鱼作为吉祥物呢。
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观看剪纸、年画等图案，猜猜每幅鱼代表的意义。
感受鱼所蕴涵的文化，使自己对鱼的了解从生活中上升到艺术。 |
学生对鱼的认识主要来自于生活，通过观察剪纸、挂件等鱼的艺术表现形式，感受鱼所蕴涵的文化，使自己对鱼的了解从生活中上升到艺术，从而产生艺术表现的心理冲动。
大量的彩色图片在视觉上给学生一种冲击，从内心感叹鱼的美丽，提高了学习的兴趣。在欣赏之前让学生明确看完之后要用语言描绘鱼的美丽之处，因此在看的过程中学生还应思考，组织自己的语言来表达内心的感受。 |
| 欣赏鱼的录像 |
请学生说说喜欢鱼的理由。
叙述：自然界中人们常把鱼说成是水中的精灵，下面我们一起欣赏一组鱼的时装表演。
之后，请大家描绘一下鱼的美丽所在。 |
学生注意力集中到电视屏幕上，感受鱼的美丽。
学生已有了一定的心理准备，头脑中正在构建鱼的美丽的外形和花纹…… |
| 感受鱼的实物版画中的肌理效果，明确本课学习任务 |
小结鱼的形状特点 |
小结学生回答，并加以补充：鱼的世界很奇妙，长长的带鱼、扁扁的鲳鱼、眼睛像灯笼的金鱼、身上有花纹的热带鱼，还有会喷水的鲸鱼……形形色色，说也说不过来。鱼的形状很奇特，它常常呈三角形、菱形、半圆形、圆形。它身上的花纹或点状或条状，把鱼打扮得更是美丽。 |
各抒己见：用不整体的零碎的语言描述鱼的美丽所在，并且能恰当地概括鱼的形体特征。 |
学生通过观察发现鱼的图案中存在着几何图形，为版画绘制的图形打下概括基础。
底版表现的凹凸决定版画的黑白效果，让学生观察教师绘制鱼的实物版画从中获得启示：物体不同的肌理会在纸上表现不同的黑白图案。同时实物版画的有趣、简洁激发了学生学习的兴趣，也是为解决重点“选择不同肌理的材料表现鱼的美丽图案”打下基础。 |
| 观察鱼的实物版画。 |
揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现鱼的美丽形象呢？
制作鱼的实物版画。
从中你发现了什么？
让我们把一些实物材料拼贴在纸版上做实物纸版画吧，好玩、好看，还很简单。 |
观察教师绘制鱼的实物版画从中获得启示：物体不同的肌理会在纸上表现不同的黑白图案。 |
| 理清版画的制作过程 |
理清版画绘 制 过程，知道需要注意的地方。 |
出示制作步骤图和范画。想一想过程，其中哪一步特别要注意，哪一步是最能发挥创造力的？
小结注意点，并示范移版。 |
范画出示：
理清过程：设计底稿、绘制底版、滚墨移版、上纸压印、检查署名。
为了画面的整洁，需要将滚好油墨的底版放置到干净的报纸上。
制作底版中，发挥想象力和创造力，恰当地选择不同纹理和质感的实物，表现美丽的图案。
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版画的绘制过程学生已经熟悉，重点是需要强调注意点：移版，教师通过示范解决这一点。
油滚是学生新接触的工具。版画涉及的工具较多，因此在教学中应让学生明确地知道这是版画学习中涉及的第三件工具。并通过教师指导，学生尝试，解决这一重点。 |
| 绘制美丽的版画 |
认 识 工具：油滚 |
出示版画学习中的第三件工具：今天我们制作油印版画，需要认识制作版画的第三个“伙伴”———油滚。
示范油滚的使用：蘸油墨，将油墨滚匀而不堆积。 |
注意力再次集中到大屏幕上，先观察教师示范，再请一名学生上台尝试操作。 |
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| 明 确 要求，大胆创作 |
作业要求：
1.发挥想象力和创造力，恰当地选择不同纹理和质感的实物，创作一幅鱼的实物纸版画。
2.构图饱满，造型优美。
3.开展小组合作，学生之间可以交换材料。
指导：根据学生作画中出现的问题要以小组为单位再次进行指导，特别是要对实物所能出现的肌理效果的判断选择和油墨、油滚的使用进行指导。 |
在明确要求之后，学生进行作业。 |
| 赏析作业 |
欣赏评说自己或他人的作业 |
展示：学生完成或未完成的作业，鼓励学生从：1. 图案的造型，2.实物运用及黑白效果，3.用墨等方面说一说。
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个别学生评说自己或他人的作业。 |
辅导过程会出现某些学生眼高手低，对作业不满意，情 绪不高。此时，教师对其进行适当的提议、帮助，使他跨越这一沟坎，重新激起他的创作欲望，帮助他提高自身能力。
版画制作是操作性很强的课，教师在发现学生绘制中出现问题时，要以小组为单位再次进行指导，特别是实物所能出现的肌理效果的判断选择和油墨、油滚的使用。课的难点在这一环节得以体现。 |
| 二次创作，小组合作完成一幅版画 |
从教师范画中获得启示，知道可以对底版进行组合，并且加上适当背景 |
出示范画3，提示对同一底版的组合。
出示范画4，提示背景的添置。 |
观察范画3，知道对同一底版的叠加、首尾倒置，能够产生更生动的画面。
观察范画4，知道可以将揉皱的吹塑纸制作成背景。 |
对自己或是他人作业的赏析，是对学生作业的又一次充实和完善，能够发现问题，并且在下一次的作业中改正这些问题。在看与说的同时，提高学生对美的鉴赏能力。 |
| 赏析作业 |
小组为单位，创作一幅生动的《鱼的世界》的版画 |
作业要求：
1.发挥想象力和创造力，恰当地选择不同纹理和质感的实物表现图案。
2.创作一幅《鱼的世界》的实物纸版画底版，构图饱满，造型优美。
3.用宣纸、卡纸、铅化纸分别印一张，感受不同纸张的不同效果。
4.开展小组合作，学生之间相互帮助，做到分工合作。
播放音乐。
指导：根据学生作画中出现的问题及时进行小组指导点拨。 |
学生按照要求充分发挥想象力，开展小组合作，完成作业。 |
通过第一次作业的创作与赏析，学生对各种实物的表现效果已经有所认识，积累了经验，再次创作能够巩固这些宝贵的经验，积累是必不可少的。同时采用小组合作形式，一方面能节约时间，保证课堂效率，另一方面培养学生之间的合作能力。 |
| 小组间欣赏评说作业 |
展示学生作业，鼓励学生从图案的造型、实物运用及不同质地的纸张的黑白效果用墨等方面说一说。 |
每个小组推荐一名学生介绍自己小组作业的创作设想及效果，并评价其他小组的作业。总结出不同纸张的不同效果。 |
| 小结深化 |
了解版画对图案的概括，以及黑白图案的明快节奏 |
版画对图案力求概括，黑白图案表现了明快的节奏，不同肌理的实物更表现了鱼的生动形象。大自然创造了这些美好的事物，我们通过描绘使它变得更美，以美化我们的生活。 |
学生说说这节课的收获。 |
二次评价重在整体图案的赏析，既提高了学生对美的鉴赏能力，又满足了学生的成就感，使学生产生美的兴趣。了解美来自大自然，又归于生活的道理。 |
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