师：现在请你来说说你对作品的第一印象是什么？

生1：很威武，大张着嘴，有些吓人。

生2：身上有许多精美的花纹，刻的很仔细。

生3：古代的雕刻家技艺高超。

师：你喜欢这件雕塑作品吗？为什么？

生1：喜欢，因为……

生2：不喜欢，因为（吓人）……

师：你见过麒麟这种动物吗？你对麒麟了解多少？

生：没见过，是传说中的一种动物，会飞、能吞云吐雾、神仙才能骑……

师：大家说的很好，请大家看一段录像（关于该作品的录像资料，并关掉解说声音），看看她是放在哪的？

长的到底什么样？同位之间相互讨论一下。（学生兴趣浓厚，观察仔细，讨论热烈。）

生：我发现麒麟放在一座很大的坟墓旁边，周围还有其它的雕塑，我想，墓中的主人生前一定很有权势，大

概是个皇帝。

生：这麒麟长着一个狮子头，老虎身体，我发现它身上的花纹雕刻的非常精美，我想：古代劳动人民的智慧

和工艺非常高超。

师：对，这就是《南朝安陵石麒麟》它是狮与虎的化身，象征着……，展示了古代劳动人民……只有帝王将

相……（介绍该作品的艺术特征）。

在这段教学过程中，我采用的是探究型的教学方法，欣赏从一开始就从学生对作品的直觉入手，调动学生的

思维参与作品欣赏，注重对作品的主观感受，教学中把欣赏与观察、欣赏与讨论、欣赏与研究相结合，引导

学生主动积极地探索，培养他们的审美感受，在这一过程中，学生始终带着个人的观点和体验去欣赏作品，

发现问题、解决问题，形成了自主探究的学习气氛，学生的自主性与创造性得到了很大发展。我认为这种欣