教学设计理念

《闪亮的小星星》教学思路的设计是根据二年级学生好奇、好动、好玩的身心发展特点和丰富的想象力，融看、画、做、玩为一体，鼓励学生积极参与，在教学中淡化学科倾向，加强综合性和探究性的学习活动。教师要本着 “坚信每个学生都具有学习美术的能力，能够在不同的潜质上获得不同程度发展，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性与创新精神的培养，最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的学习，发展综合实践能力，创造性地解决问题”的教学理念。在教学设计中主要体现学生学习活动的综合性和探究性，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索实验，发展学生的学习能力和艺术表现力。《在闪亮的小星星》中我是这样设计的：一、融欣赏、创作、表现为一体，进行综合性学习。二、探索美术学科与音乐、舞蹈、自然等学科相结合学习活动。学生通过网络搜索、资料查询、课堂讨论等方式学习，开阔视野，获得知识。通过表演的方式进行情感表达，体验成功的喜悦。三、利用各种材料，通过折、剪、拼贴、组合等各种方法进行大胆创作、自由表现、综合运用，从中体验制作的乐趣。

教学案例

一、课时：

一课时

二、对象：

二年级学生

三、教学目的：

1. 了解有关星球的知识，扩大学生的知识面。

2. 通过学会利用各种材料、各种方法表现小星星，培养学生的创造能力和审美情趣。

3. 在美术学科中综合音乐、舞蹈、自然等学科，通过学生自主学习的方式，培养学生学习美术的兴趣。

四、教学重点、难点：

运用多种材料和方法创作有趣而美丽的小星星。

五、课前准备：

多媒体课件、学生范作、彩卡、亮纸、剪刀、固体胶、双面胶等各种手工用品。

六、教学过程：

教学环节	教师行为	学生行为	教学说明
一、揭示课题，激发兴趣	1.出示课件：（欣赏图１并播放录音）小朋友，你们会唱小星星的歌吗？与学生一起唱《小星星》。边唱边舞（手上套着制作精美的小星星制品）。（图2）	学生唱《小星星》	《小星星》是小朋友们最熟悉的一首歌，通过音乐激起学生的情感，学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。
	2.你发现老师刚才和小朋友一起唱歌、跳舞时，有什么吸引你的吗？今天我们就一起来做做 “闪亮的小星星。（出示课题）	学生回答	通过实物展示，激起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
	3.出示课件，引导小朋友观赏天空中的星星，激发学生的兴趣。⑴星星究竟有什么特征呢？我们去观赏一下。（出示课件，欣赏图3至图13）解说：晴朗的夏夜，我们仰望天空时，可以看到无数颗星星在天空中闪耀，它们实际上就是宇宙当中的各种星球。它们中有的自己会发光；有的依靠其他的星球反射光芒；有的星球周围围绕着气体；有的星球周围环绕着的美丽的光环却是由无数颗小碎石组成……⑵提问：小朋友，你知道其他有关星球的知识吗，从哪里知道的？	欣赏美丽的星空图片。结合课外通过各种途径获得的知识和课堂查阅，讨论回答相应问题，并且通过已知知识提出相关问题，（四小组讨论、反馈）共同探讨解决问题。	注重以学生为主体的讨论探索，引导学生讨论探索，引导学生跨学科的学习活动，拓展想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦和成功感。学生课前已经通过资料查阅、网络查询等方式了解到星球的有关知识，再通过课堂讨论，这样的研究性学习，是学生主体学习、主动参与的表现。通过运用激励性的语言表扬学生，更增强了学生的自信心和探索精神。
二、发挥想象，动手制作	1.小朋友都很聪明，假如我们要做一个星星，可以把它设计成哪些基本形状？（图14）	圆形、方 形、三角形……
	2.你知道星星最大的特征是什么？（图15）	发光
	3.我们怎样又快又好地表现星星美丽的光芒呢？小结：贴时注意大小、疏密、长短变化。	讨论、反馈： 　 1.（四人小组讨论、作业、反馈）把纸折叠后剪，可快速剪出多个光芒的形状。 　 2.光芒可以是长条形、月亮形、三角形……	通过想想、说说、做做来培养学生的动手能力和求异、求新思维。
	4.除了刚才的办法，你们还能用其他的方法把小星星装扮得更漂亮吗？ 　 归纳：a. 材料可采用：亮纸、圣诞笔、彩笔……。b.方法可采用：画、卷、揉、贴等等。	① 讨论、反馈：用彩笔、亮笔在上面画图案。 　 ② 把不同颜色的 亮纸贴上去。 　 ③ 把亮纸揉皱后贴上去，也可以把亮纸卷起来贴上去。 　 ④把星星的光芒 折起波浪状，或把光芒卷起来。	通过各种媒材、技巧和制作过程的探索实验，提高学生的动手能力、感知能力和造型表现能力。
	5.（课件演示）作品欣赏：老师带来了其他班小朋友做的小星星，看看他们是运用哪些材料和方法制作的。（图16至图38）	每出示一个精致漂亮的小星星时，都会传出“哇！哇！”的惊羡赞叹。	使学生得到美的体验，激发学生制作兴趣。
	6.提出学习要求：现在，要请小朋友自己来做小星星了，比一比哪一位小朋友做得最新颖最漂亮。老师这里有很多星星小礼物要奖给做得又快又好的小朋友，领到奖的小朋友可以帮助同组小朋友，哪小组最出色将获得今天的大奖。播放背景音乐，师巡视指导。	制作（独立、互助）。	学生在轻松、愉快的气氛中制作小星星。以小组形式体现团结合作精神。在学生制作过程中，展示个别设计新颖，别具一格的作品以激发其余学生的学习积极性。
三、 边歌、边舞展示作品	做完的小朋友合着音乐唱起来，跳起来吧。	学生把自己制作的星星戴在手上，边歌边舞，自然围成圆圈。	学生边歌边舞展示作品，体验成功的喜悦。

教学反思

学生通过本节课的学习，不仅了解了星球的知识，更重要的是培养了学生的探究精神和学习的能力。学生在制作星星的过程中，能够运用各种材料、各种方法进行表现，通过共同探索、共同讨论和小组合作的形式培养学生团结合作的精神。学生都能边歌边舞展示自己别具一格的作品，在愉快的气氛中体验美、欣赏美、创造美。教师在教学过程中作为学生的促进者、合作者，应积极引导学生进行自主、综合、探究学习，协同合作，师生互动，以学生发展为本，注重培养发展学生的审美、想象、表现、创造等方面的能力。

（该案例由朱艳红老师提供）